Animali nella scuola primaria: programma, schede e ricerche

Prima e seconda: viventi e non viventi, di che cosa ha bisogno un essere vivente, i cinque sensi, gli animali dell'ambiente vicino.

Terza: la grande classificazione — vertebrati e invertebrati, le cinque classi dei vertebrati, il rivestimento del corpo, come nascono i piccoli.

Quarta: ecosistemi e catene alimentari, produttori, consumatori e decompositori, adattamenti all'ambiente.

Quinta: apparati e funzioni, biodiversità, specie a rischio, rapporto fra attività umane e ambiente.

Dalla terza in poi conviene adottare una scheda unica per tutti gli animali studiati: gli stessi campi, nello stesso ordine, per tutto l'anno. Gli alunni imparano dove cercare l'informazione e diventano rapidi nel confronto fra specie.

Le schede animali del sito sono costruite proprio così: carta d'identità, dove vive, cosa mangia, com'è fatto, come vive, riproduzione, adattamenti, conservazione, curiosità, parole da conoscere e domande per la ricerca.

La ricerca ha valore se l'alunno riscrive con parole proprie. Un metodo efficace: leggere la scheda, chiudere il foglio, scrivere quello che si ricorda, riaprire e correggere. Alla fine si indicano le fonti consultate.

Le immagini prese dal web sono quasi sempre protette da copyright: meglio illustrare con un disegno colorato dall'alunno, che vale anche come lavoro di arte e immagine.

Per il lavoro a casa funzionano consegne brevi e verificabili: completa la carta d'identità di un animale, trova tre differenze fra due specie, disegna l'ambiente in cui vive e scrivi due frasi che spieghino perché ci vive bene.

Per gli alunni con bisogni educativi speciali sono utili la struttura sempre uguale della scheda, i testi brevi e l'appoggio visivo del disegno e della figura tridimensionale da osservare.